大棠春節嘉年華

好友相邀午後去大棠，之前冰雪節相同場地；現改為春節嘉年華。

由於是重新開放的第二天，這兩天也主要給各個攤位在準備和整理；在避過了一個旅行團的人潮，我就好幸運地成為冰雕館的「貴賓」，與我好友兩人把臂尊訪了冰雕館！

太棒了！竟然誤打誤撞給我包場啊！這羊年打由春至就有運行嘍！

沿用冰雪節場地，更新內容為新春嘉年華。

重新的冰雕展品，已經準備好！

這是我見過室內冰雕展最「親民」的拍照場景；是真的冰雕啊！以往這些拍照位都只是放木板：或纖維雕啦！不過，得要集齊親人拍才好看！

聽說這組設計上次給孩子瘋狂的攻陷；衛兵們損折慘重啊！

這個場景設計，真的不錯；可以坐上咖啡杯上！

這個要坐車輪，斜道上有顛簸的；連大人也玩得很瘋。

這批可愛小企鵝都是重新設計的！

這邊冰雕景致設計和燈光都配得相當好。

這個名為「人肉貼揮春」，魔術貼連身衣是任何尺碼的成年人合穿。看來在充氣墊上座跑憑空彈自己上高點，得要向六師弟速學輕功水上飄先得！

來到戶外，一個很大型的充氣歷奇組合；整座由八項組成，裡面有超過五項是適合一家大小一起來玩的啊！

人肉打保齡；這是我最想把大塊塞入去，同藍藍合力碌，打個全中！

反斗車大人小孩都可以同場競技。

展會為一眾喜羊羊建了新居，整齊乾淨；看喜羊羊多享受！

工作人員說這些小羊都是「本地」剛出世小孩羊；已經取命為「金沙」「雪沙」同「麥提沙」。

年宵新春——買年花、一家大小進行一下競技運動、親親喜羊羊一家、一起玩玩反斗車和那新春意頭好彩頭攤位遊戲，替小孩贏隻巨大毛公仔、在冰雕館裡拍拍照玩玩滑梯；再不吃吃喝喝，有幾十個年宵攤，很多不同的小吃…

這樣，一家大小來個新春郊遊，這是好地方啊！

票價：成人 $180/位，小童 $120/位。原來已經包括了以上(除出吃喝買的) 所有玩意；真的很不錯呢！

順道還可以看看大棠生態園，園外有幾個小賣檔，賣的有機花生、芽菜、炒栗子……推銷的工作人員大力推薦大瓦罅爐烤蕃薯，必定要一試！

玩樂最新詳情及交通資訊可參考官方網站：http://www.uepl.com.hk/LunarNewYearFestival/

住天台還是住露台

從澳門回航，後面的一對父子令我從半夢半醒的船晃中醒過來；無意細聽——

「爸，我好想住天台。」

「不行的。」

「我喜歡有天台，我要住天台。」

「天台不住人的。」

「為什麼？」聽聲音語氣，孩子大概六至八歲間。

「天台不是住人的。」

「有的啦，我有見過。」

「不行，天台不是住人的。」那父親還是這樣答著。

「……那好像是叫露台嗎？」孩子忽然說。

天台跟露台是兩碼子事情！我反好想聽聽他爸怎答。

「露台也不住人。」

「為什麼？」

「露台不是住人的。」

「我好喜歡露台啊！可以望得好遠，我好喜歡的，爸，我要住露台，住露台，讓我住露台……露台啊…住露台，我要…」

無錯，裡面只夾雜著他爸的回應：「不行。」「露台不住人。」「不能住露台。」

這裡，我想討論的有幾點；

如果你是那孩子父母，你會如何回答？

如果那孩子一直糾纏，你會如何做？

我們會說：「看！這孩好瞎纏，所以他爸爸才沒理會他的力氣！」這樣嗎？

其實我女小時候也是個每事問，我也不見得每一次都極具耐性，不過；一，她不瞎纏，二，我們從不重複回應。

我們要求有質量的對話，對小小的她有這要求，對自己也同樣。

所謂質量的要求是；逐一解破孩子的好奇點。不要認為孩子問問題是胡來瞎扯；他們只是不懂問，但我們若不懂就問而答，或引領向前移到下深一層的話，那他們得不到滿足，就會出現瞎纏。所以，每個答案之後，通常我會加上一個小反問，讓孩子靜下來，思考！

如果我是那孩子的父母，我在第一個間題裡就答：「天台不是用來住人的，天台是用來作為一幢大廈的公共使用地方。」孩子自然會問：「什麼是公共使用。」於是我們就會接下去變成「公共使用」的延伸探討。要是孩子問題又回到住露台去，我也會反問：「你知道露台和天台有什麼的分別嗎？」引導孩子去思考他曾見過的環境，從腦海影象中做對比，例如：「露台在自己家裡連著的。」「天台有可能從家裡連著的嗎？」「露台有頂蓬的。」「那麼天台有頂蓬的嗎？」「如果連著家裡的露台，你可以讓樓上樓下其他鄰居來睡在那裡嗎？為什麼？」「如果那天台是公用的，又可以樓上樓下鄰居隨便上去天台睡的嗎？為什麼？」「孩子你見過的天台又是有些什麼？那些應該是單供應一個家庭的，還是全幢樓宇的每一戶家庭呢？」

看文字，可能懷疑這對初小的孩子很深奧嗎？並不！這是日積月累的討論和思維組織的逐點建設；正是萬丈高樓從地起，談到哪裡不明白，孩子自然會進入靜態思考，父母也可以稍透一口氣，又或試向孩子記憶影象旁敲一下。

孩子的理解力從來不能看小，這是我的真實經驗；不止用在我自己女兒身上，而是每個走來跟我說話的孩子們。所以，人家的父母，不要奇怪孩子都愛找別緻姨說話，因為我從來沒有當他們是「什麼都不懂的臭屁孩」。

別忘記！我們當初都希望下一代比我們看得多看得寬看得更遠更大！

 

 

 

 

爸爸眼裡有魚魚

侄女紀紀繼續著用一種食物去形容著每一個家庭成員。

「大姑丈是魚。」因為姑丈時常去釣魚。

「那爺爺呢？」

「爺爺也是魚。」

「我知道妳爸爸也是魚。」她偏過頭思考，好明顯給我難倒了。 (跟孩子對話，不能總是他們說，大人聽；要訓練孩子思維快捷，大人必須跟他們鬥天馬行空，讓孩子思考，然後在那些思考中探索出趣味。)

「不是。爸爸不是魚。」

「真的，沒騙妳。」

她又好認真皺著眉在想。

「那麼，妳要不要知道為什麼妳爸爸也是魚？」

她點頭。

「妳叫爸爸笑，爸爸眼有兩條魚會游出來的。」

她去叫她爸爸笑；她爸爸已聽到我姑侄倆的對話，故意把眼尾的紋弄得更深；紀紀看到了，哈哈大笑起來。

「妳待會找爺爺，也把爺爺的兩條魚也叫出來啊。」她看來知道給我作弄了，還在嘻嘻笑。

「嫲嫲呢？」她開始煞有趣味去找這些「小魚」們。

她祖母也故意弄出眼後深深的魚紋給她看。

這時推著點心車的那個相熟阿姨經過，見到藍婆婆懷裡抱著的小男孫；就問候寒喧起來：「……這BB像誰呀？」

紀紀爭著說：「像我！」她這陣子最喜歡要人同意，她弟弟最像她。事實上，弟弟也真的長得跟姐姐嬰兒時一般無異。

「那麼，妳又像誰？」我又去考問她。

「我像爸爸。」

「妳爸爸像誰？」

她嘻嘻地笑：「爸爸像媽媽。」

大夥兒已經笑翻。

「童」話帶來的家庭樂

侄女紀紀三歲，像她爸爸小時候一樣，遲遲不善言語；在我們家庭，女孩子們都能在兩歲不到能清楚表達句子，即使有時句子文法亂排，但總能以說話表達喜惡要求；所以當大家發現紀紀大概跟她爸爸小時候同樣，上學前還只是搖頭點頭來表達時，都受到全家人關注她的說話能力。

藍婆婆這個祖母一直很緊張，就怕弟妹倆在家裡帶孩子時間不多，不在意下就像很多年青家庭帶孩子，過於著重孩子三文兩語訓練，或過於縱容孩子用手指來表達要求及指揮大人去達成；而對母語表達欠缺鼓勵的訓練。

還好，細觀弟妹也沒有以上兩個問題；私下我也總勸解這個新祖母別太過份緊張；反正女兒像爸爸，看現在她爸爸不是時刻嘴裡不饒人嗎，不必事先擔心！

紀紀結果在上學前班之前已開始說話，也是一不說，一開始說就清楚利落。

看來孩子學話都主分兩類，一種像藍藍小時候，很早不停發音，經過我們不斷糾正，堅持她要說得整句清清楚楚才作準，軟性逼令她要組織語句；但她開始時一段時間會先說一堆BB話。所以我們家當時向她說得最多的一句話是：「我聽不懂妳的BB外星語，慢慢組織一下再說一次好嗎？」

另一種就像紀紀，無論大人如何以猜到她說話，鼓勵她自行說一趟；她就只點頭、搖頭，就是嘴巴不動。

不過，無論孩子表現出以上哪一種；重點都在於大人，必須有所堅持。堅持在孩子面前以孩子立場把整句話清析地說一遍，他跟著表達固然好，只點頭也好；這個堅持不能做一兩次見孩子不大反應就放棄，他指什麼給他滿足了就算。

現在的紀紀，上學了，話可多了；不單表達喜惡，還懂挑惕大人，抽大人後腳，會說笑 (知道說了什麼就逗得大人們哈哈笑)。

這天回祖母家中秋造節，姑媽姍姍來遲，祖母正跟她談論著，她對每個家庭成員以一種食物形容之；祖母是蘿蔔 (呵，小秘密遲下才教會她，她那頑皮姑姑可是叫她的祖母為砵仔糕呢)，她祖母問：「那麼，我是什麼顏色的蘿蔔？」「紅的。」

「大姑媽呢？」她祖母指著我問。

「朱古力蛋糕。」

「為什麼我是朱古力蛋糕？鬆鬆的？肥肥的？」

「甜的。」呵，這還不甜到入心去。

家裡有孩童，童言樂無窮。

紀紀說：「兔兔，你要返學啦！你唔可以係度『蛇』落去呀。」她說的「蛇」是粵語中滑梯上滑下去的「Sir」音，唸不好，變了蛇。我們聽見，嗤一聲笑了出來，「蛇」音也沒錯，要返學啦，不能「蛇」(蛇王，意解懶惰)下去啦。